LA UNIDAD DIDÁCTICA, UN ELEMENTO DE TRABAJO EN EL AULA
La concepción de Unidad Didáctica ha experimentado una evolución hasta
llegar a nuestros días. El primer planteamiento del concepto de unidad
didáctica fue elaborado por Herbart (1822), quien decía que es una consecuencia
de la necesidad de ordenar las materias conforme al desarrollo del pensamiento.
Para este autor un aspecto importante son los intereses, ya que se deben
cultivar éstos en lugar de tener solo en cuenta la adquisición de unos
conocimientos específicos que se olvidan con cierta facilidad. Posteriormente
Dewey (1931) destacó el valor instumental del conocimiento como forma de
resolver problemas de la vida cotidiana del alumnado. Este pensamiento tuvo
repercusión en autores como Kilpatrick (1981), el cual desarrolló un sistema de
proyectos; Morrison (1926) quien extendió sus unidades de trabajo; Decroly
(1929) efectuó los centros de interés; o Bruner (1974) quién creó la educación
funcional. Todos ellos presentan estilos peculiares pero tienen en común su
preocupación por abordar las tareas de enseñanza-aprendizaje en forma de
unidades integradoras del saber.
