Fundamentos psicopedagógicos de la estrategia didáctica
El aprendizaje desarrollador. Esencia y dimensiones
Al caracterizar la esencia del aprendizaje desarrollador, D.
Castellanos Simón y otros, 2001, expresan: "Un aprendizaje
desarrollador es aquel que garantiza en el individuo la
apropiación activa y creadora de la cultura,
propiciando el desarrollo de
su auto-perfeccionamiento constante, de su autonomía y autodeterminación, en
íntima conexión con los necesarios procesos de socialización,
compromiso y responsabilidad social".
Por tanto, para ser desarrollador, el aprendizaje tendría
que cumplir con tres criterios básicos:
1. Promover el desarrollo integral de
la personalidad del
educando, es decir, activar la apropiación de conocimientos, destrezas y
capacidades intelectuales en
estrecha armonía con la formación de sentimientos, motivaciones,
cualidades, valores,
convicciones e ideales. En otras palabras, tendría que garantizar la unidad
y equilibrio de
lo cognitivo y lo afectivo-valorativo en el desarrollo y crecimiento personal de
los aprendices.
2. Potenciar el tránsito progresivo de la dependencia a
la independencia y a la autorregulación, así como el desarrollo
en el sujeto de la capacidad de conocer, controlar y transformar creadoramente
su propia persona y
su medio.
3. Desarrollar la capacidad para realizar aprendizajes
a lo largo de la vida, a partir del dominio de
las habilidades y estrategias para aprender
a aprender, y de la necesidad de una autoeducación constante.
Las técnicas que en seguida presentamos fueron elaborados a través de investigaciones ejecutadas en Japon y aplicadas en su sistema educativo.
