Ciencia, Tecnología y Ambiente. Es un área que
contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con la naturaleza
de la cual forma parte, con la tecnología y
con su ambiente,
en el marco de una cultura científica. Pretende brindar alternativas de
solución a los problemas ambientales y de la salud en la búsqueda de
lograr una mejora de la calidad de vida.
Ciencia
Es el conocimiento sistematizado, elaborado mediante
observaciones, razonamientos y pruebas metódicamente organizadas. La ciencia utiliza
diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre
la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios
observadores, además de estar basada en un criterio de verdad y una corrección
permanente.
La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la
generación de más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas,
cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes
y futuros.
Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante
razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del
comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en
determinadas circunstancias.
Tecnología
Tecnología es el conjunto de habilidades que permiten
construir objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer las
necesidades. Es una palabra de origen griego, τεχνολογος, formada por tekne
(τεχνη, "arte, técnica u oficio") y logos (λογος, "conjunto de saberes").
Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el
término en singular para referirse a una cualquiera de ellas o al conjunto de
todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, tecnología puede referirse tanto a
la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías,
como a educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la
familiarización con las tecnologías más importantes.
Medio ambiente
Se entiende por medio
ambiente o medioambiente al entorno que afecta y condiciona
especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su
conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales
existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del
ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del
espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos,
objetos, agua, suelo, aire y las relaciones
entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. El Día Mundial del Medio Ambiente se
celebra el 5
de junio.
Capacidades del Área
Área busca desarrollar las siguientes capacidades en los
alumnos:
Comprensión de la información tales como hechos teorías
y leyes, que permitan interpretar la realidad, lo cual supone adquisición de
una alfabetización científica.
La indagación y experimentación para desarrollar el
pensamiento científico, manejar instrumentos y equipos que permita
optimizar el carácter experimental de las ciencias como un medio para aprender
a aprender.
El juicio crítico que permita argumentar sus ideas
teniendo como base el conocimiento científico.
Desde esta perspectiva, las capacidades de área contribuyen
al fortalecimiento de las capacidades fundamentales de la persona. Así tenemos
que mediante las capacidades de comprensión, juicio crítico, indagación y
experimentación se fortalece el pensamiento crítico.
Una estrategia para lograrlo está representada mediante el
uso de textos científicos en las clases de ciencias, a partir de la cual se
promueve en los estudiantes, espacios para la reflexión sobre hechos y
acontecimientos relevantes acerca de la ciencia y tecnología a lo largo de la
historia.
Mediante la indagación y experimentación se desarrolla
el pensamiento creativo. En ese sentido, existen diversas estrategias tales
como, el método por el descubrimiento, actividades experimentales, proyectos
productivos y tecnológicos, los cuales deben realizarse en condiciones
ambientales adecuados que favorezcan en los estudiantes, partiendo de
experiencias de su entorno: la confianza en sí mismo, la curiosidad y apertura
frente a los demás, la predisposición hacia el quehacer científico, interés
hacia el estudio de las ciencias, la exploración, generación de ideas para que
descubran hechos nuevos.
Mediante la capacidad de indagación e investigación,
se fortalece la toma de decisiones. Implica elegir la mejor respuesta entre
varias opciones, ya sea en las actividades experimentales, en el desarrollo de
proyectos o la participación en debates.
En esa perspectiva se pretende que los estudiantes adquieran
una visión prospectiva y actuación asertiva con autonomía expresada tanto en
sus proyectos personales como en la ejecución de proyectos de investigación,
para mejorar las condiciones de vida y el bienestar humano.
Capacidad a desarrollar en las ciencias formales y fácticas
La solución de problemas es una capacidad básica a
desarrollar en las ciencias formales y fácticas. Constituye la parte esencial
de los procesos científicos, utiliza como punto de partida la reflexión, el
análisis y síntesis.
En el ámbito de las ciencias existe una gran variedad de
estrategias que fomentan el desarrollo de las capacidades, entre ellas se
podrían mencionar los métodos: científico, hipotético-deductivo, analítico,
experimental entre otros.
Respecto a los contenidos, se recomienda abordar los temas
ejes desde los problemas tecnológicos de impactos sociales y
ambientales tales como la contaminación ambiental, el cambio
climático, problemas bioéticos; ello propicia en los
estudiantes la participación activa mediante el debate, en los cuales se pueda
argumentar, desde marcos de referencia éticos, el papel de
la ciencia y
tecnología.
Las estrategias didácticas y actividades educativas
programadas deberán establecer conexiones fluidas entre los componentes del
área mediante temas transversales o actividades conjuntas que se consideren
desde el proyecto curricular de centro.
Las actividades experimentales deben favorecer el desarrollo
de las actitudes hacia el trabajo cooperativo, el sentido de organización, la
disposición emprendedora, cooperativa y democrática. El desarrollo de
proyectos, la elaboración de materiales y equipos, la participación en diversas
actividades a favor del ambiente y cuidado de la salud, son medios para
propiciar la responsabilidad y la perseverancia en la tarea.
Componentes del Área
El área organiza sus contenidos en tres componentes:
Mundo físico, Tecnología y Ambiente
Comprende el estudio de la metodología científica y la
actitud científica, los conceptos, procesos y fenómenos físicos-químicos más
relevantes y su relación con el desarrollo tecnológico. Así mismo, integra en
un mismo plano los conceptos, principios y leyes que rigen la naturaleza con la
tecnología desarrollada y utilizada por el hombre, ambos en el marco de la valoración
y preservación del ambiente.
Mundo viviente, Tecnología y Ambiente
Abarca el estudio de los seres vivos, su relación con el
ambiente y la influencia con el uso de la tecnología en cada uno de estos
aspectos. Así mismo promueve en el estudiante la valoración del ambiente, el
equilibrio ecológico y el bienestar humano.
Salud Integral, Tecnología y sociedad
Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio
ecológico, los estilos de vida saludable; así como las implicancias del
desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable.
