Mediante
este instrumento se valoran cinco desempeños que el postulante despliega durante la
facilitación de una actividad de aprendizaje frente a estudiantes del grupo de
inscripción al que postula.
Calificación de desempeños
Los
desempeños de los postulantes de las modalidades de EBR, EBA y EBE serán
calificados utilizando las Rúbricas de observación de la facilitación de
actividades de aprendizaje. El empleo de estas rúbricas permite la calificación
de los cinco desempeños en cuatro niveles de logro.
Modalidades EBR y EBA
El Comité de Evaluación deberá convocar al
postulante con al menos tres días calendario de
antelación a la aplicación del instrumento, indicando la fecha y hora en las
que se realizará la actividad. Asimismo, informará al postulante la extensión
aproximada que tendrá la observación, la que podrá ser de entre 45 y 60
minutos.
Para la
realización de la actividad de aprendizaje, el Comité de Evaluación deberá
convocar a estudiantes de acuerdo con el grupo de inscripción al que postula el docente,
considerando al menos cinco estudiantes. Además,
en la convocatoria el Comité de Evaluación deberá informar al postulante lo
siguiente:
·
La edad,
el grado o ciclo, así como el nivel y la modalidad del grupo de estudiantes
convocados
·
Las
características de los estudiantes convocados y del contexto de la institución
educativa
·
Los
materiales y recursos educativos disponibles para el desarrollo de la actividad
de aprendizaje
El día de
la aplicación del instrumento, momentos antes de iniciar, el postulante
explicará brevemente al Comité de Evaluación en qué consiste la actividad de
aprendizaje así como el propósito de esta. Asimismo, acordarán la señal con la
cual se iniciará la actividad. Además, el postulante contará con algunos minutos para
presentarse ante los estudiantes. Una vez dada la señal de inicio, el Comité
realizará el registro durante el tiempo de observación establecido. Si
la actividad de aprendizaje durase unos minutos más del tiempo de observación
previsto, el Comité culminará con el registro y permanecerá en el aula hasta
que esta concluya.
La aplicación del instrumento se realizará según
los procedimientos establecidos por el Minedu en el Instructivo para el Comité
de Evaluación. Además,
el Comité de Evaluación, el postulante y los estudiantes deberán respetar las
medidas de bioseguridad vigentes en el marco de la Emergencia Sanitaria.
Desempeños a ser evaluados
·
Involucra activamente a los estudiantes en el
proceso de aprendizaje: Promueve el interés de los
estudiantes por las actividades propuestas y les ayuda a ser conscientes del
sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende.
·
Promueve el razonamiento, la creatividad y/o
el pensamiento crítico: Propone actividades de aprendizaje y establece
interacciones pedagógicas que estimulan la formulación creativa de ideas o
productos propios, la comprensión de principios, el establecimiento de
relaciones conceptuales o el desarrollo de estrategias.
·
Evalúa el progreso de los aprendizajes para
retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza: Acompaña el proceso de
aprendizaje de los estudiantes, monitoreando sus avances y dificultades en el
logro de los aprendizajes esperados en la sesión y, a partir de esto, les
brinda retroalimentación formativa y/o adecúa las actividades de la sesión a
las necesidades de aprendizaje identificadas.
·
Propicia un ambiente de respeto y proximidad: Se comunica de manera respetuosa
con los estudiantes y les transmite calidez o cordialidad dentro del aula.
Además, está atento y es sensible a sus necesidades afectivas o físicas,
identificándolas y respondiendo a ellas con comprensión y empatía.
·
Regula positivamente el comportamiento de los
estudiantes: Las expectativas de comportamiento o normas de convivencia son claras
para los estudiantes. El docente previene el comportamiento inapropiado o lo
redirige eficazmente a través de mecanismos formativos que promueven la
autorregulación y el buen comportamiento; y permiten que la sesión se
desarrolle sin mayores contratiempos.
Modalidad EBE
El Comité
de Evaluación deberá convocar al postulante con al menos tres días calendario de antelación a la aplicación
del instrumento, indicando la fecha y hora en las que se realizará la
actividad. Asimismo, informará al postulante la extensión aproximada que tendrá
la observación, la que podrá ser de entre 45 y 60 minutos.
Para la
realización de la actividad de aprendizaje, el Comité de Evaluación deberá
convocar a estudiantes de acuerdo con el grupo de inscripción al que postula el
docente, considerando al menos tres estudiantes de esta
modalidad. Además, en la convocatoria el Comité de Evaluación deberá
informar al postulante lo siguiente:
·
El nivel,
la edad y el grado de los estudiantes convocados
·
Las
características de los estudiantes convocados (de acuerdo con lo indicado en
los últimos informes psicopedagógicos y con la información proveniente de sus
portafolios de evidencia) y del contexto de la institución educativa
·
Los
materiales y recursos educativos disponibles para el desarrollo de la actividad
de aprendizaje
El día de
la aplicación del instrumento, momentos antes de iniciar, el postulante
explicará brevemente al Comité de Evaluación en qué consiste la actividad de
aprendizaje así como el propósito de esta. Asimismo, acordarán la señal con la
cual se iniciará la actividad. Además, el postulante contará con algunos
minutos para presentarse ante los estudiantes. Una vez dada la señal de inicio,
el Comité realizará el registro durante el tiempo de observación establecido.
Si la actividad de aprendizaje durase unos minutos más del tiempo de
observación previsto, el Comité culminará con el registro y permanecerá en el
aula hasta que esta concluya.
La
aplicación del instrumento se realizará según los procedimientos establecidos
por el Minedu en el Instructivo para el Comité de Evaluación. Además,
el Comité de Evaluación, el postulante y los estudiantes deberán respetar las
medidas de bioseguridad vigentes en el marco de la Emergencia Sanitaria.
Desempeños a ser evaluados
·
Involucra activamente a los estudiantes en
el proceso de aprendizaje: Propone actividades acordes a las características de los
estudiantes con el fin de despertar su interés. Además, brinda a los
estudiantes oportunidades de participación de manera personalizada,
ofreciéndoles los apoyos que requieren; y les ayuda a conocer la utilidad de lo
que se aprende.
·
Promueve el desarrollo de habilidades
cognitivas básicas en los estudiantes: Promueve el desarrollo de
habilidades cognitivas básicas en los estudiantes al generar situaciones de
experiencia directa y con contenido funcional, y al fomentar las conductas comunicativas
de los estudiantes mediante el empleo de formatos acordes a sus necesidades
educativas, brindándoles apoyos para comunicarse, si lo requieren.
·
Evalúa el progreso de los aprendizajes y
brinda apoyo pedagógico: Monitorea los avances y las dificultades de los estudiantes
durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje y, a partir de esto,
les brinda apoyo pedagógico con el fin de que alcancen los aprendizajes
previstos.
·
Propicia un ambiente favorable para el
aprendizaje: Promueve un clima favorable para
el desarrollo de las actividades de aprendizaje, al mostrar comprensión y
empatía ante las necesidades afectivas o físicas de los estudiantes, así como
al comunicarles lo que se espera de su comportamiento y redirigir las conductas
disruptivas que se presentan, todo ello en un marco de respeto y cordialidad.
·
Promueve el desarrollo de la autonomía de
los estudiantes: Genera oportunidades y brinda los apoyos necesarios para el desarrollo
de la autonomía de los estudiantes, de acuerdo con sus características.
