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Casuísticas para nombramiento docente | Ministerio de Educación del Perú





 Casuísticas para nombramiento docente 2022



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Enfoque por competencias ( competencias - capacidades-estandares y desempeños) | MINEDU


 ENFOQUE POR COMPETENCIAS

COMPETENCIAS:

Las competencias son aquellas habilidades, capacidades y conocimientos que adquieren nuestro estudiantes a lo largo de la EBR. No solo incluyen aptitudes teóricas, sino también definen el pensamiento, el carácter, los valores y el buen manejo de las situaciones problemáticas. y a su ves Combinan las destrezas y la capacidad en desempeñar una función de forma efectiva y transversal en el tiempo Educativo.

CAPACIDADES:

Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas.

DESEMPEÑOS:

 Desempeños son actividades  específicas que realizan las y los estudiantes para desarrollar las capacidades y consecuentemente alcanzar las competencias. Los desempeños son observables en una diversidad y contexto.

ESTANDARES:

En el caso de la enseñanza se trata de especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura.


EJEMPLOS DE APLICACIÓN 






 Enfoque por competencias en curriculo nacional


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Constructivismo y socioconstructivismo | Ministerio de Educación del Perú

 


CONSTRUCTIVISMO Y SOCIO CONSTRUCTIVISMO 












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Principios de la Educación Peruana | Ministerio de Educación del Perú

 

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA

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 ¿Qué son y cuáles son los Principios de la Educación?

Según la RAE, un principio es una “norma o idea fundamental que rige el pensamiento o la conducta”; partiendo de dicha definición, los principios de la educación son aquellos ideales modelo que se quieren desarrollar en la población estudiantil con un enfoque ético. 

Sabiendo que para cualquier país la persona es el eje fundamental del proceso educativo, la Ley General de Educación, Ley Nro. 28044, ha dispuesto el siguiente listado para el conocimiento de todos:

  • La ética
  • La equidad
  • La inclusión
  • La calidad
  • La democracia
  • La interculturalidad
  • La conciencia ambiental
  • La creatividad y la innovación

 ¿Cómo fomentarlos en el aula de clase?

Si bien se pueden crear cartillas educativas sobre el asunto o implementar programas a gran escala sobre estos, la mejor manera de realizar un fomento sobre este tema, es a través del ejemplo que como Docentes podamos brindar a nuestros estudiantes. 

¿De qué vale hablar de principios y realizar talleres en torno a estos, si nosotros mismos no empezamos por hacerlos una realidad en nuestra vida? El mejor fomento de los mismos comienza poniéndolos en práctica.

 

¿Qué finalidad tienen?

La educación peruana se basa en dos grandes caminos: formación integral y contribución a una mejor sociedad a través de la superación de la pobreza y el fomento de la integración latinoamericana. Los principios educativos están acordes con esta última, pues su objetivo es que TODOS, tanto Docentes, planta administrativa, estudiantes, padres de familia como terceros que hacen parte de la esfera educativa, seamos influenciados e influenciadores de los fundamentos que se quieren para el pueblo peruano y formar así un cambio en nuestra manera de pensar en comunidad.

 

¿Cuál debe ser la relación Principios-Docente?

Aunque nuestra misión como docentes es poder enseñar de una manera práctica e innovadora el área de estudio para la que nos preparamos, ahora debemos preguntarnos ¿cómo podríamos enseñar, por ejemplo, matemáticas con ética?, ¿cómo lograr un aprendizaje combinando química con democracia? o ¿por qué no, enseñar una filosofía con conciencia medioambiental? No solo se trata de transmitir conocimiento, sino de brindar una educación integral.

¿Cuál debe ser la relación Principios-Estudiante?

Si bien el estudiante es el primer beneficiado en recibir una educación integral con principios, también se debe valorar que para impartir este tipo de enseñanza es importante romper con los esquemas antiguos que deja la enseñanza vertical e ir migrando hacia una enseñanza de tipo horizontal, en la cual, el alumno se sienta parte de los procesos y a su vez pueda aportar a los objetivos que se quieran alcanzar en el aula de clase.

Llegaste hasta aquí, ahora es momento de preguntarte ¿te has sentido retado a ser el agente de cambio que necesita el Perú en las aulas? ¿Crees que puedes lograrlo, pero no te sientes lo suficiente preparado? ¿Te sientes con muchas ideas inspiradoras, pero sientes que te falta concretarlas?

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