Una lista de cotejo es un conjunto de palabras, frases u oraciones que señalan
con precisión las tareas, acciones, procesos, habilidades y actitudes que se
desean evaluar. La lista de cotejo es considerada un instrumento de observación
y verificación porque permite la revisión de ciertos indicadores durante el
proceso de aprendizaje, su nivel de logro o la ausencia del mismo.
La lista de cotejo, como instrumento de evaluación útil para la observación y verificación, permite apreciar conocimientos, habilidades, actitudes y valores en consonancia con la naturaleza del Aprendizaje esperado o de los aspectos que se trabajen, así como aquello que el estudiante necesite poner en juego para lograrlo.
Por los aspectos considerados para su construcción, están involucrados los procesos de valorar y evaluar, pues generalmente los elementos propuestos incluirán tareas en las que se observen algunos de los siguientes elementos: evaluar cursos de acción, planear soluciones, proponer explicaciones o argumentos, tomar decisiones, llevar a cabo los pasos de un procedimiento, formular conclusiones, entre otros. Es un instrumento que suele aplicarse en la evaluación final, debido a que arroja información puntual sobre el nivel de logro de los estudiantes en relación con los aspectos que el docente consideró más relevantes de la situación de aprendizaje.
Aunque, si el docente lo desea, puede proponer puntos de corte durante el proceso de aprendizaje y aplicar listas de cotejo intermedias que le permitan observar estados de avance para identificar las dificultades y proponer estrategias de intervención, así como definir las tareas pendientes.
Las listas de cotejo
pueden adaptarse a la situación requerida y utilizarse tanto para la evaluación
cualitativa, al valorar el desempeño de cada estudiante sin que ello implique
la asignación de una calificación o evaluación cuantitativa; para hacerlo, se
divide el total de “Sí”, “Completo”, “Terminado” o las categorías establecidas,
entre el total de aspectos, y se multiplica por cien, esta operación permitirá
obtener un porcentaje que puede traducirse numéricamente en un puntaje o
calificación. En síntesis, es un instrumento indicado para la heteroevaluación,
pues a partir de valorar el desempeño de los estudiantes, es el docente quien
definirá en qué categoría de cada aspecto consignado se encuentran.
A continuacion una lista de cotejo, elaborado gracias a la guia de la maestra Janet.
